在《泽州县基础教育中人文资源的挖掘与利用研究》课题的引领下，泽州县不断探索人文教育资源的挖掘与利用模式，使泽州深厚的文化底蕴服务于教育教学。“口述历史”大赛，是泽州县分层次、分阶段推进课题研究的重要组成部分。泽州县将以活动为契机，持续落实“双减”政策，深化课堂教学改革，推动教育高质量发展。
年6月2日，泽州县中学生“口述历史”决赛圆满收官。经过激烈角逐，泽州三中初二年级未来课堂班张柯华以9.的高分获得全县第一名，同时荣获一等奖。泽州三中初一年级未来课堂班王田添获得全县第五名和一等奖，刘嘉欣获得全县三等奖。这是自去年泽州县未来课堂的同学获得NOC（全国中小学信息技术创新与实践大赛）全国二等奖后，再次诠释了未来课堂班同学良好的精神风貌。
从右至左：张柯华、王田添、刘嘉欣
此次“口述历史”大赛，是泽州县教育局为将泽州丰厚的人文历史资源转化为适用于当地基础教育阶段的教育资源而开展的活动，旨在丰富学生的课余生活，培养学生的社会实践能力，增强学生热爱家乡的情感。
泽州县高度重视本次大赛，县委常委、宣传部长贾苗丽，县政府副县长安建峰，县委组织部三级调研员徐银堆，县教育局党组书记、局长冯文涛，团县委书记张晋东，教育局班子成员出席活动。清华大学人文学院副院长、历史系教授，课题总负责人倪玉平在开赛前线上发来贺词。
以下为获奖学生采访实录
在接到同学们获奖的信息后，我们特别邀请张柯华、王田添、刘嘉欣三位获奖同学和全程指导教师赵敏，聊一聊比赛过程中的心得感想……
张柯华：这次比赛最大的收获，是自信，老师一直告诉我要自信，要学会分享自己的感情和想法。我努力想象着我是这场比赛中的主角，众人的目光会被我吸引。感谢学校给我这次历练的机会，我明白了自信是人生的密码，要敢于表达、敢于发声、敢于相信自己！
王田添：家乡的厚土文化，需要我们每一个青少年去了解、传播。如果我们都默不作声，那文化是不是也有消失的一天？这次比赛我学到很多，今天的成就并不是我一个人努力的结果，我要感谢在背后支持我的老师们。非常荣幸得到这个荣誉，今后我会更加努力。
刘嘉欣：非常荣幸能够获得三等奖，也感谢老师们带我去青莲寺实地考察、拍摄，身临其境感受历史。背稿是一项很大的工程，我背的比较慢，但老师们帮我梳理框架，在理解的前提下，尝试先消化、再复述，不厌其烦一遍遍带领我温习，感谢老师们的辛勤付出。
让我们再来听一听全程指导赵敏老师的分享：
首先，选题阶段综合学生的兴趣、实践及泽州古韵文化，在泽州的三雕艺术、建筑文化中，最终选定孔三传人物和泽州戏曲作为参赛体裁，开始进行准备。
其次，资源查找、文献整理阶段，学生的经验较少，所以重点指导学生如何进行文献查阅。开展实地调研及整理资料方面，引导学生一步步梳理逻辑、理清框架，更重要的是，帮助学生理解泽州戏曲的繁华，孔三传成就历史根源、脉络，内化成学生自己的语言。
同时，在自信心提升方面，不断鼓励学生敢于分享、热爱表达，最终呈现出流畅精准的表达、自信大方的台风、热爱家乡的情感。学生的成长需要引导，需要在反复磨炼中培养综合能力。希望未来课堂的孩子能够在一次次的比赛中为自己的学习、生活长出铠甲，站在更高的舞台散发光芒。
年，泽州县与慕华成志共同启动了“泽州县未来教育行动计划示范区”建设，泽州县第三中学作为泽州县教育创新示范区的重点示范校，成为当地教育探索的先行者，先后开展了未来课堂创新实验班和科创基地项目。
在慕华成志的助力下，泽州三中推行五育并举，打造四动课堂，培养创新型、探究型、合作式的人才，在学习思维、学习方法、课堂教学等方面，积极探索教学与技术的融合创新，推进课堂改革，提升教学质量，在活动中突出学生的主体地位，通过引导和科学培塑，培养面向未来的全面发展的人才。
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